培训特色——应用“案例教学”和“体验式学习”
案例教学：

&8226;  案例教学 起源于“哈佛大学”的情景案例教学课，之后迅速成为一种为全球培训界为全球培训业公认为最行之有效的培训方式之一。 案例教学 的特点是：培训分组进行，学员在案例处理中，运用课程所学的实用技能，发挥自己的思考和智慧解决问题，在操作中发展技能，“参与”就是“掌握”的保障。教师就学员的操作加以专业点评，使学员能够迅速掌握管理与营销技能要领。

&8226;  同时， 案例教学 中每组学员在发挥本组智慧的同时，也学习了其他组的智慧，形成了集全员智慧于一身，大家共同学习、共同提高的理想学习效果。事实证明： 案例教学 对学员能力现实提升有着极完美的促进作用。

体验式学习：

&8226;  学习心理家研究指出：传统式的学习法在课堂中学员吸收 10%-30% 的内容，并且随着时间的推移逐渐遗忘，而“体验式教学全员”是采用最科学的“多重感官学习法”，它使学员在有限的时间内获得最大的价值。

&8226;  “多重感官学习法” 包括：小组研讨、深度会谈、情景活动、角色扮演、静心冥想、作业练习、行动指南等。课程进行期间，学员获取价值的最佳途径是实际参与、亲身体验（ Learn by doing）。课程的进行方式是将每个人置身于活动之中，在这过程中每个人得以亲身体验、了解自我并且通过思考得出具有突破性的因应之道。

&8226;  “内省反映”与“应用于下一步行动” 是“体验式学习”的关键过程。在小组研讨中学员必须将活动中所遇到的问题与现象提出来与其他组员讨论，并且找出职场上曾经发生过的类似情形来作分析比较，得出结论，转变思考与行为模式，制定目标，选择未来全新的行动。学员们将在这个过程中成长和蜕变，在未来的工作中有出色的表现和获取卓越的成果。

体验式教学模型：